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O Projeto
“A Educação Integral é entendida como aquela que promove o desenvolvimento dos(as) estudantes em todas as suas dimensões (intelectual, física, social, emocional e cultural) como parte indissociável do processo de aprendizagem ao longo da vida e sua formação como sujeitos de direitos e deveres, comprometida com o exercício da cidadania. Trata-se não de uma modalidade, mas uma concepção política, um paradigma urgente, necessário e possível para a qualidade social em educação na nossa cidade. Uma abordagem pedagógica voltada ao desenvolvimento dos bebês, crianças, adolescentes, jovens e adultos na perspectiva da Cidade Educadora.” (Educação Integral: Política São Paulo Educadora. São Paulo: SME/COPED, 2020. p.9. Disponível em: bit.ly/47meMY4).
O trecho acima expressa a perspectiva adotada pelo município de São Paulo para que todas e todos tenham seus direitos garantidos em sua plenitude. Criada em 2015, a política pública de Educação Integral na cidade é fruto de uma história construída ao longo de décadas, sendo uma proposta contemporânea, inclusiva, sustentável e fundamental para a superação das desigualdades.
Para apoiar e contribuir para a efetivação da educação e desenvolvimento integral de crianças e adolescentes da cidade, a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (SME) e o Itaú Social firmaram uma parceria para a implementação do projeto “Potenciais Educativos”.
O projeto se alinha e vem fortalecer o Programa São Paulo Integral, tendo em vista que ele tem, como objetivo principal, “a promoção de experiências pedagógicas visando à consecução da educação integral por meio da expansão do tempo de permanência dos estudantes na escola de forma qualificada, a ressignificação dos espaços e do currículo, garantindo o direito de acesso aos territórios educativos na escola e para além dela, numa perspectiva de formação e desenvolvimento integral, contemplando as aprendizagens multidimensionais e a integralidade dos sujeitos.” (normativa nº 26, de 2022, da SME/SP).
Ou seja, a Educação Integral visa garantir o acesso aos territórios educativos na escola e para além dela. Mas, para que isso se efetive na prática, é fundamental que a comunidade escolar conheça e se aproprie desse território, entendido não só na sua dimensão física, mas também nas suas dimensões simbólicas e culturais, tendo em vista entender mais sobre os(as) estudantes que as escolas recebem, os saberes e agentes que produzem conhecimentos e como podem se articular ao currículo escolar.
O que entendemos por potenciais educativos dos territórios
O território educativo convida, justamente, a escola a conhecer, cada vez mais, os saberes locais, entendidos como os modos de ser e fazer de cada território, que refletem a cultura e o contexto no qual uma comunidade está inserida. E, também, a explorar os seus potenciais educativos, ou seja, os agentes, espaços e/ou dinâmicas de cada território reconhecidos como capazes de gerar aprendizagem.
Assim, em 2024, o objetivo da parceria foi consolidar a implementação da metodologia de construção do “Guia dos Potenciais Educativos dos Territórios” pela rede municipal de educação de São Paulo, de modo a fortalecer a interlocução das escolas com as pessoas, as instituições e os saberes dos territórios nos quais estão inseridas, assim como apoiar a produção do material para que esteja disponível para as escolas e seus respectivos distritos.
O projeto representa um marco para a política de Educação Integral da cidade de São Paulo, ao mobilizar todo o ecossistema que envolve a comunidade escolar – professores, estudantes, famílias e referências comunitárias -, no processo de mapeamento dos potenciais educativos dos territórios. Participaram da iniciativa 63 escolas, de 50 distritos, localizadas em todas as regiões da cidade.
Lembramos que esse movimento vem agregar às ações já promovidas pelas escolas, tendo em vista que as unidades escolares realizam práticas de diálogo e exploração do entorno e da cidade.
Todos os materiais produzidos ao longo do projeto estão disponíveis nas páginas do site. A proposta é permitir uma maior interatividade com todos os dados, informações e produções de conhecimento gerados pelas escolas e equipe de consultores(as), garantindo um acesso ainda mais amplo à iniciativa.
Confira!
